影响大学排球教学的因素与解决方法研究

来源: www.daniulw.com 发布时间:2021-03-27 16:23
论文地区:中国 论文语言:中文 论文类型:毕业论文
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 摘    要: 在全民健身的背景下,加强高校排球体育教学,势必会推动体育教育事业的改革。为提升排球教学能力,高校应探究发展路线,优化教学策略,从根本上发展学生的体育能力和素质,促进学生在排球运动中提升意识、开阔眼界、增长知识。该文从影响排球教学效果的因素出发,探索优化排球教学的策略,希望能够给体育教师提出一些有价值的教学建议。

影响大学排球教学的因素与解决方法研究

  关键词: 排球教学; 排球运动; 体育能力;

  Abstract: Under the ideological trend of national fitness,strengthening volleyball education in colleges and universities will inevitably promote the reform of physical education. In order to improve volleyball teaching ability, colleges and universities should explore development routes, optimize teaching strategies,fundamentally develop students' physical ability and quality, and promote students to raise awareness, broaden horizons, and increase knowledge in volleyball. Starting from the factors that affect the effect of volleyball teaching, this paper explores the strategies of optimizing volleyball teaching, hoping to give some valuable teaching suggestions to physical education teachers.

  Keyword: volleyball teaching; volleyball; athletic ability;

  随着人们精神生活水平的提高,终身体育意识有了明显的提升。尤其是在全民健身的背景下,高校体育文化建设迎来了发展时机。在这种背景下,高校需要把握时代赋予的契机,加强教学机制改革,不断完善体育教学体系。通过转变教学思想,创新教学模式,优化教学内容,提升学生学习排球的积极性,从而使学生在良好的校园环境下感知体育精神,提升体育能力[1]。

  1、 影响高校排球教学效果的因素

  1.1、 教学思想落后,课程安排不够合理

  教育观念老旧,教学思想滞后,导致高校体育事业发展停滞不前。一方面,落后的教学思想使教师缺乏教学创新意识,难以走出传统教学思维的束缚,导致课程教学缺失创意,使学生对排球运动缺乏兴趣和失去信心,不利于学生体育能力和素质的全面发展。另一方面,落后的教学思想会限制学生体育思维的形成,减弱学生的责任心和上进心。由于排球运动是一项团队竞技运动,缺乏竞争意识、团队意识,会使排球教学失去成效,对学生未来的发展造成不良的影响。此外,课程安排不合理,也是削弱学生排球学习效果的重要因素。由于没有从实际情况出发,没有合理安排教学时间,学生在课程学习中耗费过多体能,在缺乏休息的情况下无法深入学习后面的课程[2]。
 

  1.2 、教学环境不能满足现代化教学需求

  运动场地是开展体育运动的客观需求。只有良好的场地设施,才能促进学生学习体育知识、落实体育锻炼。现阶段,很多高校没有结合自身的情况开展特色的体育教学。再加上缺乏场地建设创新意识,只是片面地照搬照抄其他高校的场地建设方法,导致体育教学效果并不理想。一些学校场地过于老旧,且数量明显不足,已经严重限制了体育教学的发展。尽管部分高校认识到建设和翻新场地的重要性,但由于没有与现代化信息技术相结合,体育教学依然落后,不能满足现代化体育教学需求。此外,班级学生人数众多,只有合理安排项目运动,才能保障学生得到相应的体育训练。由于排球运动是一种团队竞技运动项目,而竞技的核心在于体能、技术、打法上的较量,如果没有良好的教学环境作为依托,教师只注重理论知识讲解,忽视运动实践教学,必然会限制学生体育素质和能力的发展[3]。

  1.3 、教学模式陈旧,教学方法单一

  在高校体育教学中,培养学生兴趣至关重要。只有拥有浓厚的兴趣,学生才能积极探究与学习,加强运动项目锻炼,从而实现自身体育能力的全面发展。因此,教师一定要注重满足学生的学习需求,将教学内容趣味化,才能拉近师生的关系,对学生进行有策略性的体育指导。但受限于传统的教学理念,教师没有注重创新教学,导致教学模式陈旧,教学方法和手段单一,使学生产生了明显的厌学情绪。随着教学的发展,高校排球教学必定会走向多元化。如果教师不创新教学方法,必然不能满足学生的学习需求。因此,教师一定要借助信息技术开发教学资源,将更多的新知识注入教学中,才能提起学生的学习兴趣,促进学生在运动中掌握排球技法。此外,部分教师的教学过于保守,对学生的要求过于严厉,导致教学缺乏趣味性,使排球运动失去娱乐、健身的效用。

  1.4、 选择的学生少,教学缺乏实践

  在高等体育院校中,体育课程有很多类别,如篮球、足球、健美等,都可以供学生选择学习。但在排球运动项目上,选择学习的学生并不多,甚至出现开课人数不足的情况。造成这种局面的主要原因是,学生对排球运动缺乏认识。他们片面地认为,排球运动过于耗费体力,且学习起来具有一定的难度。再加上教学评价和学习成果考核的不合理,学生对学习排球望而却步。为了顺利毕业,大部分学生都会选择运动量小、技法容易操作的体育项目。此外,教师在教学中依然占据主导地位,依然采用“填鸭式”的教学方法,势必会导致排球教学枯燥、乏味,使学生不愿参与排球学习。如果教师再不转变教学策略,再不注重教学积累,排球教学容易陷入被边缘化的风险。

  2 、优化高校排球教学的策略方法

  2.1 、转变教学思维,合理设计和安排课程

  为落实终身体育的教育思想,推进高校体育的教学改革,教师需要及时更新教学观念和转变教学思维,不断创新教学方法,合理设计教学内容,科学安排课程,才能从根本上促进学生学习排球,提升学生的体育能力和素质。首先,教师应扩充排球教学内容,增加教学的趣味性。例如,教师可以将排球比赛引入教学中。通过娱乐化排球动作,促进学生在欣赏排球运动的同时,提升学习排球的兴趣。这样一来,原本僵硬的排球教学内容可以灵活化,学生可以依托兴趣学习排球运动的各项动作。其次,教师应注重优化教学环境,激发学生的体育意识。通过提升学生的主体地位,充分调动学生的主动性、自觉性。例如,教师可以结合实际情况,创新排球教学形式。通过开展各种类型的“体育新闻”活动,促进学生用表演的方式,深入学习排球知识。最后,教师应合理安排课程教学时间,从学生的角度出发,设计更加合理的教学方案。通过放宽学生的学习权限,让学生成为体育锻炼的主人。例如,教师可以结合信息技术,将新的教育理念贯穿于各个教学环节中。可以采用问答调查的方式,掌握学生的需求,从而设计有针对性的教学方法,促进学生体验和感知排球运动的乐趣。

  2.2 、加速体育观念生成,推进排球文化建设

  为使学生认真学习排球,高校需要加强体育设施建设,完善体育教学制度。通过做好日常维护工作,保障体育设施应用的安全性,使学生在健康的校园体育文化中努力学习体育知识,积极完成锻炼任务。首先,高校应结合自身情况,加大对排球教学体系建设的资金投入。通过建设专门的排球训练场地,完善排球教学技术设备,不断强化排球教学的效果。通过提供开放性的训练场所,培养学生的体育意识,使学生自主、自由地入场练习排球动作。这样一来,学生不仅可以在课堂上锻炼排球技能,还可以在课余时间约同学练习。其次,高校应注重建设和完善体育教学体系。通过加强外部引才和内部育才工作,培育出一支专业能力强的教师队伍。依托这些教师的师表作用,带动全校师生锻炼身体,从根本上打造“全民健身”旗帜下的高校特色体育文化。最后,教师应加强排球运动的宣传。依托信息技术,编制教学视频,通过讲述排球明星的心路历程,激发学生的体育精神。通过开展更多的比赛活动,提升大学生的精神面貌,促进学生在竞技比赛中爱上排球,深入学习排球技法知识。

  2.3 、优化教学模式,创新教学评价机制

  要想学生学好排球知识,教师必须破除传统教学思维的局限。通过优化教学模式,将理论和实践有机地结合在一起,不断激发学生学习体育的潜能,促进学生在运动中认知和提升自我。首先,教师需要结合学生的个性情况,采取满足每个学生学习需求的教学方法。通过加强与学生的交流,从学生视角看问题,提升教学模式的创新效率。例如,为保证学生完成排球学习任务,教师应加强评价工作。完善学生出勤签到、学习总结、课堂反馈等机制,促进学生在教师的监督和指导下深入学习排球知识。其次,教师应注重创新教学评价体系。通过征求学生的意见,结合学生的表现情况,创新检验学习成果的方法。采用师生互评、学生自评的方式,帮助学生认识自己,促进学生改正错误,从而提升学生的体育能力和素质。最后,教师应遵循“育人为本”的教学原则,不断创新教学形式。通过制定教学规则,鼓励学生自觉遵守制度,促进学生养成自律的好习惯,从而实现学生体育能力的提升。

  2.4 、丰富排球教学形式,提高学生排球学习兴趣

  为使学生快速融入学习情境,教师需要创新教学形式,提高学生学习排球的兴趣。通过构建良好的校园文化,使学生在实践中锤炼排球技能,在学习中感悟体育精神和体育乐趣,促进学生身心素质的全方位发展。首先,教师应转变教学思路,采用合作学习的方式鼓励学生探究排球知识。通过对学生进行分组,要求学生完成相对应的学习任务,促进学生养成良好的学习意识。其次,教师可以采用分组对抗的形式,开展小范围的排球比赛。坚持“友谊第一,比赛第二”的原则,观察学生在竞技中的表现,更加客观地评价学生的能力,从而制定有针对性的教学策略。再次,教师可以利用信息技术,开展知识竞答活动。在此过程中,教师需要准备一些小奖品,调动学生参与竞答的积极性。结合排球运动视频,对学生进行多层面的提问,促使学生在分析、思考、回答问题中强化对排球知识的记忆和理解。最后,鼓励学生参与校园组织的排球竞技比赛。在比赛前对学生进行专业知识的指导,逐步提高学生的竞技水平。在锻炼中培养学生的凝聚力、团结力,促使学生提升责任感、荣誉感,并拿出最佳的状态全力比赛,从而养成真正的体育精神。

  3 、结语

  在开展排球教学时,教师一定要为学生创造优质的学习条件。依据学生的个性特点,合理设计教学内容。加强教学改革,提升排球教学的成效,促使学生在理论学习中提升素质,在实践运动中提升能力,从根本上推动高校排球体育教学的发展。
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  参考文献

  [1] 江海涛.影响高校排球教学效果的因素分析及优化策略研究[J].当代体育科技,2020,10(18):27,29.
  [2] 吐尔逊古力·吾买尔.高校排球教学效果影响因素及其优化策略研究[J].体育风尚,2019(9):297.
  [3] 黄世光.影响高校排球教学效果的因素分析及优化策略研究[J].当代体育科技,2019,9(20):83-84


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